资讯中心

  • 资讯速递
  • mobile.68365365.com
  • 学术预告
  • 院系风采
  • 媒体看洛师
  • 校报
  • 资讯搜索
mobile.68365365.com > 资讯网 > 喜迎十九大

师范教育的百年弦歌

2017-10-26 09:03 , 文/吴丹洋

2016年10月,学校迎来了百年华诞,标志着一所优秀师范院校完成了她一个百年的传奇。经历了百年的筚路蓝缕、百年的风雨兼程,这一百年中学校唯一没有改变的就是校名中的“师范”二字,始终高奏的就是百年不辍的弦歌——“师范精神”。

从1916年创建起,学校笃行育人之道,恪尽教育之责,始终将培养中小学师资、服务基础教育作为办学目标。长期以来,学校始终以“精心营造教师摇篮”为己任,不断强化师范教育内涵建设、特色建设,为基础教育培育了大批优秀师资。据不完全统计,豫西地区三分之一以上的中学校长、一半以上的中学教学名师都是mobile.68365365.com的毕业生。

近年来,学校结合区域经济社会的发展和自身的“师范”特色,围绕“办什么样的大学”这一根本问题,明确了新的办学定位:立足河南,面向基层,集中力量发展优势学科专业,全面提升发展质效,加快整合专业结构,调整专业建设方向,强化专业内涵建设,形成教师教育、优势文理和应用技术三分天下的专业布局,努力建成特色鲜明的地方高水平大学,为河南基础教育和经济社会发展培养新型师资以及高素质应用型人才。

针对人才培养的根本任务,学校坚持“德育为先、素质为本、能力为纲、实践取向、协同培养、创新引领、个性发展”的人才培养理念,不断优化人才培养方案,探索多样化的人才培养模式。

学校坚持以服务基础教育为己任,立足教师教育,突出教师教育特色,对教师教育的人才培养目标和培养模式进行积极探索,先后多次修订、优化人才培养方案,确立了“思想政治素质高、综合素质高,学习能力强、专业能力强、实践能力强、创新能力强、适应能力强”即“两高五强”的高素质教师培养目标,建构了“一体两翼”教师教育人才培养模式。“一体”是指以学生的素质为主体,包括思想政治素质和综合素质;“两翼”是指常识和能力,常识包括人文社科常识、科学常识、艺术常识和专业常识,能力包括学习能力、专业能力、实践能力、适应能力和创新能力。

学校先后按照“一体两翼”“一体两翼三驱动”“2+X”人才培养模式,将创新精神、素质教育、常识迁移和能力培养贯穿于人才培养全过程,构建多样化人才培养体系,以达到培养优秀师范人才的目标。

学校“中学名师培养模式创新实验区”成功获批国家级人才培养模式创新实验区,在全校师范生中选拔优秀学生,组成“中学名师实验班”,构建“学习、实践、反思”三位一体的人才培养模式,贯彻“学做并举、知行合一”的培养理念。自学校开办“中学名师培养实验班”以来,教师教育专业的毕业生就业率、就业质量居全校第一,就业岗位上教师可持续发展性强,被誉为“不用试讲、不用培训”的教师。

2013 年,学校联合洛阳、三门峡、济源等地教育局,成立教师教育联盟,成为河南省教师教育综合改革试验区;2014年,创建“2+1+1”教师教育人才培养模式实验班,采取前两年(大一和大二)通识教育和专业基础教育培养,一学年(大三)的教师教育能力提升(见习、实习)和一学年(大四)的教师教育发展(顶岗实习和总结提升)模式,着力培养基础教育优秀师资。

2016年,学校获批河南省中小学语文和中小学数学学科两个教育教学研究基地,基地不断深化基础教育课程改革,集聚高等学校、教科研机构和中小学专家团队力量,搭建高水平的中小学学科教育教学研究平台,带动我省中小学学科教育教学研究水平的整体提升,进一步彰显我校教师教育特色。

2017年,学校被河南省确定为河南省豫西片区教师教育联动发展共同体牵头单位,这将进一步促进我校同豫西片区各主体间的联动发展与深度合作,建立学科示范引领、资源共建共享、项目协同融通、区域联合联动的发展机制,探索建立区域教师教育联动发展模式,开创我省豫西片区教师教育改革发展新局面。

学校坚持全程实践的教师教育培养模式,不仅迅速提高了师范生的教学技能,而且为服务地方经济社会发展,尤其为提高地方基础教育水平做出了巨大贡献。

学校为师范生专门设计和实施了校内实训、教育实习、顶岗支教、教育援疆”一体化的实践教学体系,贯穿在师范生四年的教育教学过程中;每年派出不同专业的优秀师范生进行支教,共涉及15个专业,建设教育实习基地178个,不仅在一定程度上缓解了当地基础教育的师资压力,而且迅速提高了学生的认教从教能力。系列支教活动也是一种培养学生“实践取向”和“师范精神”的良好方式,与“中学名师实验班”“2+1+1”教师教育人才培养模式实验班共同彰显全程实践教学模式的鲜明特色。

通过完善第二课堂体系,丰富教师教育的内容和形式。学校坚持开展未来十佳教学明星大赛、经典诵读大赛、书法大赛、三笔字大赛等学科专业竞赛,促进学生个性发展,提高学生专业技能、综合素质和实践动手能力,对推动教育教学改革、加强教学与科研的结合、培养应用型人才具有重要意义。

2012年,学校获批设立教育专业硕士学位点。硕士研究生采取双导师制、联合培养,学校不但与洛阳市、三门峡、济源市、平顶山市教育局签订了联合培养协议,而且洛阳市政府已将我校教育硕士研究生纳入市直中学直招教师对象。以我校为核心建立的豫西地区基础教育联盟,把豫西地区的教育局、基础教育学校联合起来,建立起由高校、地方教育行政部门和中小学校共同构成的“立体化校本教研共同体”,实现我校教育硕士研究生培养与地方基础教育教学活动的互动与对接,为教育硕士研究生搭建了实习、就业的大平台,实现高校与地方基础教育双赢的良好局面。我校教育专业硕士培养的创新作法和良好成效被教育界、家长、学生的高度认可,2015年11月,学校被授予河南省研究生教育创新培养基地;2016年12月,学校被授予河南省特色品牌硕士专业学位授权点。

同时,学校作为基础教育重要的职后培训基地,通过实施“国培计划”“省培计划”“美丽园丁培养计划”等,一批又一批的地方中小学校长和骨干教师的管理能力与教学能力进一步提升。

随着教育信息化的发展,教师教育的教学改革也面临着前所未有的挑战和机遇。在新修订的2016年版人才培养方案中,专门设立教师教育课程模块和创新创业课程模块,构建教师教育与通识教育、专业教育和创新教育的有效融合,着力培养师范生的职业道德、核心素养、专业能力和创新精神,精心打造“信念坚定、情操高尚、扎实学识和仁爱之心”的好老师。

坚守师范特色的同时,学校快速推进应用型学科专业的转型发展和应用型人才培养。

按照发展需要,一方面新成立了资讯与传播学院、艺术设计学院、国土与旅游学院、食品与药品学院、电子商务学院和法学与社会学院等二级教学单位,把原有一些特色不鲜明的非师范专业单独组建,促使其快速发展。 

另一方面,针对社会经济发展急需的专业,努力建设,补齐短板。如建设物流管理、物流工程、食品科学与工程、制药工程、数据科学与大数据技术和文物与博物馆学等专业。成立枣科学应用研究中心,引进赵旭升教授团队,建立了全国第一家枣种质基因库,服务地方经济发展。

培养应用型人才,是社会发展对高等院校提出的新要求。学校持续推进课程体系改革,实施专业行业技能实践训练、加强与企业合作制定人才培养标准。突出实践导向的课程内容改革,减少课内理论教学时数,增加实践教学内容和创新能力实训实验内容,坚持“产教融合、校企合作”原则,建立专业实习基地200多个。

同时,学校加强与行业、企业的合作,引入行业标准,联合开发行业课程,与惠普、中兴通讯和中清研信息技术研究院等行业企业合作,共同制定应用型人才培养标准,培养高素质应用型人才。在电子信息类专业实施“企业定制班冠名班”模式,建立了Android班、UI班、IOS班等;在管理服务类专业实施“实验班”模式,建立了维诺班、蓝科班、栋梁班等。

以人为本,以学生为中心,助力于学子个性化发展,是学校人才培养改革的核心理念。创新驱动,多样化的人才培养模式将构建学校人才培养新格局,为造就一批高素质创新型人才奠定良好基础。

近年来,在全国“华文杯”师范技能大赛、学科竞赛以及大学生数学建模大赛、“挑战杯”大赛、智能机器人大赛等省级以上比赛中获奖1000余项,成绩喜人。学校连续七年获得河南省高校师范教育专业毕业生教学技能大赛团体一等奖,获奖人数和获奖等级位居全省同类院校前列。学生个人和群体中涌出了入围第一届全国大学生主持人大赛前十强的闫继星,荣获首届骆宾王青年文艺奖的张元,战胜专业选手勇夺十三届全运会铜牌的龙海秀,在第四届全国大学生艺术展演中独揽三个一等奖的音乐学院师生,大量出现的考研“学霸宿舍”等等一批又一批人才培养优秀成果的典范。

  

百年求索,学校一直在人才培养的道路上不断创新,不断实践。

百年教化,彰显了学校服务地方的责任担当,打造了豫西地区师资培养的高地。

百年坚守,mobile.68365365.com演奏了一曲以师范精神育人的百年弦歌,响彻中原大地!

 

责任编辑:严涛

XML 地图 | Sitemap 地图